어머니-유아 애착과 교사-유아 관계가 유아의 놀이 특성에 미치는 영향

초록

본 연구는 어미니-유아 애착과 교사-유아관계가 유아의 놀이특성에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구의 대상은 만 5세 유아 239명이었다. 연구결과는 첫째, 어머니-유아 애착은 놀이특성의 언어놀이와 인지놀이가 통계적으로 유의미한 정적상관관계가 있었다. 그리고 교사-유아관계의 그 하위요인과 놀이특성의 관계는 다음과 같다. 친밀감은 놀이특성의 전요인과 통계적으로 유의미한 정적상관관계, 갈등은 정서놀이와 비놀이와 통계적으로 유의미한 부적상관 관계, 그리고 의존은 언어놀이, 인지놀이, 비놀이에서 통계적으로 유의미한 부적상관 관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 놀이특성에 각각에 대한 영향력을 살펴보면, 운동놀이, 인지놀이, 정서놀이, 사회놀이에 대해서는 교사-유아관계의 친밀감이. 언어놀이에 대해서는 교사-유아관계의 친밀감과 어머니-유아 애착이, 비놀이에 대해서는 교사-유아관계의 모든 영역이 상대적인 영향력을 갖는 것으로 나타났다.

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