강원대학교 캠퍼스 산학협력단지 조성에 대한 지리교육학적 함의 -희망, 애도, 합의의 공간에 대한 구성주의적 접근-

초록

이 논문의 목적은 지리교육학적 차원에서 대추나무골을 대상으로 이루어지는 강원대학교 캠퍼스 산학협력 단지 조성 활동에 대하여 구성주의적 접근을 하는 데 있다. 이러한 맥락에서 이 논문은 개인적 장소감의 변화(타인 의 공간에서 분노와 애도의 공간을 거쳐 자아의 공간으로)가 합의의 공간으로 변화되는 과정을 고찰한다. 필자는 이 와 같은 강원대학교 캠퍼스 산학협력단지 조성에 대한 개인적 경험을 구성주의적 차원에서 성찰하고, 이에 대한 지 리교육적 함의를 다음과 같이 도출하였다. 첫째, 개인적 장소감이 공감적 이해로 확대되는 과정에서 지리교육학은 주 체의 자격과 지위에 따른 공간적 실천성에 초점을 두고 대중적 교육으로 확산될 필요가 있다. 둘째, 합의의 공간은 시간적으로 잠정성을 지니게 된다. 그러므로 인문지리학 영역에서 대중을 향한 지리교육은 시간의 흐름에 따라 공간 이 구성되고, 재구성되는 과정에서 ‘사람’의 의미와 본질을 찾는 것과 그 정체성의 변화가 사회 구조와 결부되어 어 떻게 공간적 행위로 표출되는지에 초점을 둘 필요가 있다. 마지막으로, 국지적 의사소통 체계가 구성주의적 합의의 공간 창출에 매우 중요하므로, 지리교육에서 이를 재인식할 필요가 있다.

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