지역 언어를 활용한 교양 교과목 개발에 관한 연구-강원권 지역 대학 사례를 중심으로-

초록

이 논문은 강원권 지역 대학의 지역학 교육 현황을 분석하여 지역 언어를 활용한 교양 교과목의 교육적 요구와 필요성을 확인하고, 지역 언어를 활용한 교양 수업 교수-학습 모형을 설계하여 강원도 삼척 지역을 거점으로 하는 지역 대학에 실천적으로 운영이 가능한 지역 특성화 교양 수업 방안을 제시하였다. 지역의 언어는 지역의 정서, 생활양식, 공동체적 가치관이 응축된 언어 자산임에도 불구하고, 지역 대학에서 지역 언어를 교육에 활용한 사례는 찾기 힘들었다. 이에 본 연구는 지역 대학 교양교육의 실용성과 현장성을 제고하고, 소멸 위기에 처한 지역 언어의 가치를 재조명하기 위해 지역 언어를 활용한 대학 교양 교수-학습 방안을 모색하였다. 지역 특성화 교양교육 실천 사례로서 강원도 지역 언어를 소재로 한 교양 교과목의 교육적 의의와 구성 원리를 탐색하여, 실천적 운영이 가능한 교양 교과목을 개발하고자 한 것이다. 표준화된 지식 전달 위주의 전통적 교양 수업에서 벗어나, 학습자가 주도적으로 삶의 공간인 지역의 실질적 문제를 인식하고 해결할 수 있는 지역 문제중심학습(LPBL: Life- space Problem Based Learning)을 기반으로 하여, 소멸 위기에 처한 지역 언어 문제를 문제 해결의 핵심 소재로 활용한 교수-학습 모형을 설계하고, 대학 교육 현장에 즉시 적용 가능한 구체적인 수업 방안을 제시하였다. 특히, 강원도 삼척 지역을 거점으로 하는 지역 소재 대학에 실천적으로 운영이 가능한 지역 언어 중심의 교과목을 설계하여, 지역 정체성과 지역 언어를 학문적으로 통합하는 교양교육의 새로운 가능성을 제시하고자 하였다.

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