한국 정책학 교육의 실태분석과 발전을 위한 제안

초록

본 연구는 그동안 한국에서의 정책학 교육이 전통적 정책학의 이상과 패러다임 측면에서 제대로 이루어지고 있는지에 관심을 두고 시작되었다. 구체적으로 정책학 교육이 정책학 본연의 특성에 얼마나 충실하고 있는지, 만약 충실하지 않다면 어떤 측면에서 문제가 존재하고 이를 어떻게 바로잡아 바람직한 정책학 교육을 확립할 것인지를 규명하고자 하였다. 분석결과에 따르면 대부분의 학교에서 정책학의 이상인 민주주의적 정책학에 대한 논의와 정책지향성으로 대변되는 패러다임에 대한 교육이 양호하게 이루어지고 있다고 판단된다. 다만 정책학 교육의 산출로 이해되는 정책지향성에 대한 수강생들의 현실적인 적용능력의 향상이 필요한 것으로 나타났다. 따라서 향후 정책학 교육이 정책학의 이상과 패러다임을 지속적으로 확산시키면서 동시에 수강생들의 실무적인 능력을 제고할 수 있다면 현재보다 균형잡힌 교육이 될 것으로 생각한다. 분석결과에서 나타난 개선을 요하는 사항과 향후 정책학 교육의 발전을 위한 방안은 다음과 같다. 첫째, 정책학분야를 포함하여 전반적으로 교육 자체에 대한 재인식이 요구된다. 둘째, 정책학 교육 과정과 관련하여 다양한 교수법의 개발이 절실히 요구된다. 셋째, 수강생들이 직접 참여할 수 있는 기회를 활성화시킴으로써 참여적 교육과정개발 등을 고려할 필요가 있다. 넷째, 정책학 교육에서 이론과 실제의 조화가 요구된다.

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