17세기 동림서원과 도동서원의 학규 비교 연구

초록

연구목적: 학규는 서원이 교육 목표를 유지하고 내부 질서를 규율하며 유교적 덕성 수양을 강화하기 위해 제정한 내부제도 문헌이다. 본 연구는 명대 동림서원과 조선왕조 도동서원을 핵심 사례로 삼아, 17세기 중·한 서원의 학규 제도에서나타나는 공통점과 차이점을 비교·분석하고, 서로 다른 정치·문화적 맥락 속에서 서원 학규가 어떠한 제도적 변이를 겪는지를 고찰하며, 나아가 유교 교육 실천에서 학규가 지닌 기능과 의의를 밝히는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 본 연구는 문헌 고증을 토대로 제도 비교 연구법과 텍스트 의미 분석법을 결합한 연구 방법을 적용한다. 서원 학규를 규범성과실천 지향성을 동시에 지닌 ‘제도 텍스트’로 규정하고, 이를 통해 제도 설계와 교육 기능을 분석한다. 연구결과: 동림서원과 도동서원의 학규는 모두 주자 성리학을 사상적 근원으로 하지만, 중·한 양국의 정치 체제, 사인의 지위, 그리고 서원설립 목적의 차이로 인해 제도 형식과 교육 기능 면에서 점차 분화를 보이게 되었다. 결론: 학규 이념과 사회적 책무의차이를 비교함으로써, 동아시아 지역에서 유교 교육이 전개된 다원적 진화 경로를 밝힐 수 있다. 두 지역 서원 제도의차이는 각기 다른 정치·문화적 배경을 반영할 뿐만 아니라, 서원 학규가 지역적 맥락 속에서 적응과 변용을 실현할 수있는 제도적 가능성을 보여준다. 결론: 중·한 서원 학규의 비교를 통해, 서로 다른 정치·문화적 맥락 속에서 유교 교육이어떠한 방식으로 제도화되고 기능적 중심을 형성해 왔는지를 보다 분명하게 파악할 수 있으며, 이는 향후 중·한 또는 지역적 차원의 서원 제도 비교 연구를 위한 방법론적 참고를 제공할 것이다.

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