교육사회학연구에 게재된 질적연구 논문동향 분석(1990-2023)

초록

한국교육사회학회의 학술지 『교육사회학연구』에는 1990년 창간 이후 2023년까지 총 788편의 논문이 게재되었으며, 이 중 약 220편이 질적연구 논문이다. 질적연구는 교육사회학에서 맥락적이고 교수-학습 과정에 민감한 지식을 생산하며, 전통적인 교육 이해에 새로운 관점을 제시하는 데 기여해 왔다. 그러나 지금까지 교육사회학연구에 수록된 질적연구의 동향과 특성을 조명한 연구는 수행되지 않았다. 본 연구의 목적은 해당 기간 동안 게재된 질적연구 논문 220편을 분석하여 주요 동향과 특징을 도출하는 데 있다. 분석은 연구 영역 및 주제, 활용된 연구방법, 연구참여자, 자료수집 방법 등을 기준으로 수행되었으며, 연구 영역 및 주제는 교육사회학의 사회과학적 성격을 반영하여 사회, 경제, 문화, 정치 등으로 분류하였다. 연구방법은 내러티브, 현상학, 근거이론, 문화기술지, 사례연구, 생애사 연구, 자문화기술지, 통합연구, 담론분석, 내용분석, 기본질적연구 등 총 11가지로 분류하였다. 분석 결과, 질적연구는 양적·질적인 성장을 거치며 교육과 사회의 관계를 조명하는 데 기여해 왔으나, 연구주제의 다양성과 연구방법의 활용 측면에서는 보완할 여지가 있음을 확인할 수 있었다. 본 연구는 이러한 동향 및 성과 분석을 바탕으로, 향후 교육사회학 분야에서 질적연구가 나아가야 할 방향과 과제를 제안하였다.

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