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초록
본 연구는 어린이집 적응에 영향을 미칠 수 있는 기질, 또래유능성, 교사-유아관계 간의 효과를 구조방정식모형을 통하여 분석하였다. 경기도에 위치한 어린이집에 재원 중인 유아 286명을 연구대상으로 선정하였다. 교사평정을 통해 수집된 자료는 SPSS 통계프로그램과 AMOS 4.0을 적용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 유아의 어린이집 적응과 기질, 또래유능성, 교사-유아관계는 상호 의의있는 상관관계가 있었다. 둘째, 유아의 어린이집 적응은 또래유능성의 주도성과 사교성, 기질의 활동성, 생리적 규칙성, 반응성, 그리고 교사-유아관계의 의존이 중요한 예측변수 임을 확인하였다. 본 연구는 개인적 변인인 기질과 유아교육기관에서의 사회적 변인인 또래유능성과 교사-유아관계가 유아의 교육 및 보육기관 적응 및 유아의 교육의 실제에 주요한 요인임을 확인하였다.
키워드
적응; 기질; 또래유능성; 교사-유아관계; 교사평가; Young Children's Adjustment to Preschool; Temperament; Children's Peer Competence; Teacher-Child Relations; Teacher's Evaluation; Young Children's Adjustment to Preschool; Temperament; Children's Peer Competence; Teacher-Child Relations; Teacher's Evaluation
- 제목
- 어린이집 적응 관련 변인의 구조분석: 기질, 또래유능성 및 교사-유아관계를 중심으로
- 제목 (타언어)
- An Analysis of the Causal Relationships among Young children's Adjustment to Preschool, Temperament, Peer Competence, and Teacher-Child Relationship
- 저자
- 전일우
- 발행일
- 2012-11
- 유형
- Y
- 저널명
- 미래유아교육학회지
- 권
- 19
- 호
- 4
- 페이지
- 119 ~ 138