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초록
본 연구는 예비유아교사의 전공동아리 활동으로서 인형극 공연경험이 유아에 대한 인식과 교수활동 및 자아인식에 어떤 효과를 미치는지를 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 S와 D대학 유아교육과 2학년 학생을 각 32명씩 두 집단으로 편성하였다. 연구결과 첫째, 인형극 공연을 경험한 예비유아교사는 유아에 대한 인식에서 비교집단에 비해 더 긍정적으로 이해를 한 것으로 나타났다. 둘째, 인형극 공연을 경험한 예비유아교사는 교수활동에 대한 인식에서 비교집단에 비해 더 적극적으로 변화된 것으로 나타났다. 그러나 하위요인인 교수활동을 위한 자료수집의 필요성에 대한 인식에서는 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 인형극 공연을 경험한 예비유아교사는 자아인식(자신친구전공)에서 비교집단에 비해 보다 긍정적인 것으로 나타났다.
키워드
인형극 공연(puppet drama play); 유아에 대한 인식(recognition of children); 유아교수활동(teaching activity for children); 자아인식(self-recognition)
- 제목
- 예비유아교사의 인형극 공연 경험이 유아에 대한 인식과 교수활동 및 자아인식에 미치는 효과
- 제목 (타언어)
- The Effects of Training in Puppet Drama Play on Preservice Early Childhood Teachers' Understanding of Young Children's Needs. Appropriate Planning of Activities and Their Self-perceptions
- 저자
- 정미경; 강미희
- 발행일
- 2005-04
- 유형
- Y
- 저널명
- 유아교육연구
- 권
- 25
- 호
- 2
- 페이지
- 119 ~ 142