강원도 지역 중·고등학교 역사과 평가 실태조사 - 2019학년도 1학기 수행평가 계획서를 중심으로 -

초록

이 글은 강원도 지역을 연구 범위로 삼고 중, 고등학교 역사과의 수행평가 실태를 탐색한 것이다. 개별 학교의 수행평가 내용을 살필 수 있는 정보가 담겨 있는 학교 알리미를 통해서 2019학년도 1학기 시점에서 강원도 지역에서 모든 중, 고등학교의 역사과 수행평가 계획을 분석하였다. 전국 규모는 아니지만 도 단위 규모에서 사례를 양적으로 분석하였다. 분석 결과 수행평가 비율은 교육청 지침을 준수할 뿐만 아니라 중학교에서는 그 이상을 실행하고 있었다. 반면에 고등학교는 수행평가 비율이 낮았다. 과목 및 학년별로 구별해 보면 고등학교 3학년 한국사 수행평가 비율이 낮았다. 동아시아사와 세계사는 학년별 비율의 차이가 없어서 입시 요인이 크지 않았다. 수행평가 유형은 서논술, 포트폴리오, 제작 활동, 보고서 등 순서대로 많게 나타났다. 토론/역할극, 발표/관찰 등은 적게 나타났다. 고등학교는 서논술이 많았고 중학교에서는 제작활동이 많아 학교급별 차이를 보였다. 이로써 자주 활용하는 유형과 학교급별 차이를 알 수 있었다. 강원도 지역은 교사 1인이 역사 수업 모두를 담당하는 소규모 학교가 많았다. 이 점에서 대규모 학교에서 복수의 교사가 수행평가를 하는 것과 소규모 학교는 차이를 보일 수 있다. 그 차이는 여러 요인 때문에 확인하기 어려웠다. 앞으로 학생 수 감소와 학교 통폐합이 문제화되는 만큼, 소규모 학교의 역사과 교수학습과 평가의 장점을 강화하는 방향에서 주목할 필요가 있다.

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