유아교육실습생이 지각한 조직 건강 및 갈등이 교사 역할 인식에 미치는 영향

초록

본 연구는 유치원 교육실습생이 지각한 조직건강 및 갈등이 창의적인 교사 역할인식에 미치는 영향을 분석해 보고자 하였다. 서울, 경기지역 유아교육과 4학년 190명을 대상으로 하여 자료를 수집, 분석한 결과, 첫째, 교육실습생이 지각한 조직건강과 창의적인 교사 역할인식은 다섯 영역 모두에서 밀접한 정적 예언관계가 있었다. 둘째, 교육실습생이 지각한 갈등과 창의적인 교사 역할인식은 하위영역별로는 약간 다른 양상을 보였으나 전체적으로는 모두 밀접한 부적 예언관계가 있었다. 결과적으로 조직건강 및 갈등은 창의적인 교사 역할인식을 예언하는 중요한 변인임을 확인할 수 있었다.

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