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교사의 민감성과 유아의 정서조절간의 관계에서 거친 신체놀이의 매개효과
The mediating effects of rough-and-tumble play on the relationship between teachers’ sensitivity and emotional regulation of young children
초록
본 연구의 목적은 교사의 민감성 및 거친 신체놀이와 유아의 정서조절 간의 상관관계를 분석하고 교사의 민감성이 유아의 정서조절에 미치는 영향에 있어 거친 신체놀이가 가지는 매개효과를 분석하고자 하였다. 연구대상은 경기지역 만 5세 유아 399명을 선정하여, 교사의 민감성, 거친 신체놀이 그리고 유아의 정서조절에 관한 조사를 실시하였다. 수집된 자료의 분석은 구조방정식 모형의 적용과 매개효과의 검증을 위한 붓스트래핑을 실시하였다. 자료 분석 결과 첫째, 교사의 민감성 및 거친 신체놀이와 유아의 정서조절은 변인의 하위요소에 따라 전체적 혹은 부분적으로 의미 있는 상관관계가 나타났다. 둘째, 교사의 민감성과 유아의 정서조절은 거친 신체놀이를 매개로 긍정적인 간접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아의 정서교육을 포함한 교육의 실제에서 놀이에 관한 많은 시사점을 제공할 것이다.
키워드
emotional regulation; teachers’ sensitivity; rough-and-tumble play; 정서조절; 교사의 민감성; 거친 신체놀이
- 제목
- 교사의 민감성과 유아의 정서조절간의 관계에서 거친 신체놀이의 매개효과
- 제목 (타언어)
- The mediating effects of rough-and-tumble play on the relationship between teachers’ sensitivity and emotional regulation of young children
- 저자
- 황윤세
- 발행일
- 2020-01
- 유형
- Y
- 저널명
- 한국유아교육연구
- 권
- 21
- 호
- 4
- 페이지
- 25 ~ 44