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유아 상상력 관련 변인 분석: 교실문해환경과 교사의 상호작용을 중심으로
The Relationship Between Young Children’s Imagination, Classroom Literacy Environment and Teacher-Young Children’s Interaction by Teacher’s Evaluation
초록
본 연구는 교실문해환경과 교사의 상호작용이 유아의 상상력에 미치는 영향을 분석했다. 연구대상은 광주, 대전 지역 유치원에 재직 중인 교사 17명과 재원 유아 236명 이었다. 연구를 수행하기 위해 교실의 문해환경, 교사의 상호작용 및 유아 상상력에 관한 자료를 수집했다. 자료 분석 결과, 교실문해환경, 교사의 상호작용 및 상상력에 대해 정적인 상관관계를 확인했다. 아울러 교실문해환경은 교사의 상호작용 및 유아의 상상력에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 특히 유아의 상상력에는 교사의 상호작용의 하위영역인 정서적 상호작용과 언어적 상호작용 그리고 교실문해환경의 문해환경이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 유아의 상상력 발달 및 교육에서 교실의 문해환경과 교사의 상호작용이 중요한 변인이며, 유아 상상력 교육에서 교사 역할이 중요함을 시사한다.
키워드
• Imagination • Classroom Literacy Environment • Teacher-Young Children’s Interaction; • 상상력 • 교실 문해환경 • 교사 상호작용
- 제목
- 유아 상상력 관련 변인 분석: 교실문해환경과 교사의 상호작용을 중심으로
- 제목 (타언어)
- The Relationship Between Young Children’s Imagination, Classroom Literacy Environment and Teacher-Young Children’s Interaction by Teacher’s Evaluation
- 저자
- 황윤세
- 발행일
- 2025-03
- 유형
- Y
- 저널명
- 어린이문학교육연구
- 권
- 26
- 호
- 1
- 페이지
- 243 ~ 256