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초록
본 연구의 목적은 중학생의 심리적 안녕에 관련되는 사회·동기적 변인들의 구조적 관계를 규명하는데 있다. 대전광역시, 경기도, 충청남도, 강원도에 위치한 중학교 6개교 2학년 학생 796명에게 부모 및 교사의 자율성지지, 자기조절동기, 유능감, 학업성취, 심리적 안녕 검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 자료분석은 LISREL 8.54에 의한 행로분석이 이루어졌고, 분석결과 다음과 같은 사실이 밝혀졌다. 첫째, 사회·동기적 변인(부모 및 교사의 자율성 지지, 자기조절동기, 학업성취, 유능감)은 9개의 행로를 통해 중학생의 심리적 안녕에 유의한 영향을 주고 있으며, 관련변인들의 심리적 안녕 전체 변량에 대한 설명력은 46%이다. 둘째, 부모의 자율성 지지는 심리적 안녕에 직접적인 영향과 자기조절동기와 유능감을 통해 간접적인 영향을 주고, 교사의 자율성 지지는 심리적 안녕에 직접적인 영향과 자기조절동기, 유능감→ 학업성취를 통해 간접적으로 영향을 준다. 셋째, 부모의 자율성 지지가 교사의 자율성 지지에 비해 중학생의 심리적 안녕에 보다 많은 직·간접적인 영향을 준다. 내생변인 중 유능감이 중학생의 심리적 안녕에 가장 많은 영향을 미치고 그 다음은 학업성취와 자기조절동기이다.
키워드
middle school students' psychological well-being; self-determined motivation; perceived competence; parental and teachers' autonomy support; 중학생의 심리적 안녕; 자기조절동기; 유능감; 부모 및 교사의 자율성 지지; middle school students' psychological well-being; self-determined motivation; perceived competence; parental and teachers' autonomy support
- 제목
- 중학생의 심리적 안녕에 관련되는 사회·동기적 변인들의 구조적 분석
- 제목 (타언어)
- A Structural Analysis of the Social and Motivational Variables Related to Middle School Students' Psychological Well-Being
- 저자
- 문은식
- 발행일
- 2007-06
- 유형
- Y
- 저널명
- 교육심리연구
- 권
- 21
- 호
- 2
- 페이지
- 459 ~ 475