유치원 교육과정에서의 탐구생활과 초등학교 교육과정의 연계성 분석

초록

본 연구는 유치원 교육과정의 탐구생활과 초등학교 1학년 관련 교과인 슬기로운 생활과 수학교과와의 연계 정도를 등위통합방법설계에 따라 분석하였다. 양적 접근을 통해 탐구생활과 1학년 슬기로운 생활과 수학교과의 국가수준 교육과정의 연계 정도를 준거-관련성, 포함관계, 순차성, 계속성, 계열성, 공통성-에 따라 분석하였다. 고시된 교육과정 문서만으로 교육 실제에서의 연계 정도를 판단하기 어려우므로 질적 접근으로, 유치원과 1학년 담임교사들을 면담하여 유초연계의 실제를 분석하였다. 이를 통해 얻은 연구결과는 첫째, 탐구생활과 관련된 1학년 슬기로운 생활과 수학교과의 연계 정도는 대체로 높은 편이었으나, 수의 기초개념 이해하기, 시간에 대한 기초개념 알기, 기초적인 통계와 관련된 경험하기에서는 연계 정도가 낮았다. 둘째, 유치원 교사와 1학년 담임교사는 유초연계교육의 실제에서 차이를 보이며, 상대교육과정에 대한 인식과 인지 정도가 낮았으며, 연계 정도는 보통과 만족스러운 정도였다.

키워드