‘몸물리 실험 활동’에서 학생 간 언어적 상호작용의 특징

초록

본 연구의 목적은 물리학습에서 인체를 적극적으로 활용하는 몸물리 활동을 적용하여, 몸물리 활동에 참여하는 학생간의 언어적 상호작용의 특징을 분석하는 것이다. 이를 위해 몸물리 활동반과 교과서물리 실험반의 녹음 $\cdot$ 녹화 자료를 바탕으로, 개별진술과 담화 전개 방식에 초점을 맞추어 모둠내 언어적 상호작용을 분석하였다. 연구 대상은 서울 소재 고등학교 2학년 남녀 학생 186명이었다. 분석 결과, 개별진술의 경우, 몸물리 활동반이 교과서물리 실험반보다 지식 구성 진술 빈도가 높고 과제 무관 진술 빈도가 낮았다 (p<.05). 학생들 사이의 담화 전개 방식 측면에서는, 몸물리 활동반에서는 교과서물리 실험반에 비해 하나의 주제에 대한 대화 참여자의 수가 많고, 상호작용의 초점이 오래 지속되는 특징을 보였다.

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