예비유아교사의 인지적 공감능력, 인지적 유연성 및 창의역량의 관계

초록

본 연구는 예비유아교사의 창의역량 제고하기 위해, 예비유아교사의 인지적 공감능력이 창의역량에 미치는 영향에서 인지적 유연성의 매개효과를 분석하고자 했다. 이를 위해 경기, 전라, 경상 지역소재한 대학 유아교육과에 재학 중인 3학 년과 4학년 288명을 대상으로 자료를 수집하였다. 연구결과는 우선 예비유아교 사의 인지적 공감능력, 인지적 유연성 및, 창의역량 간에는 의미있는 양의 상관 관계가 있었다. 그리고 예비유아교사의 인지적 공감과 창의역량 간의 관계에서 인지적 유연성은 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 예비유아 교사의 창의역량에는 예비유아교사의 인지적 공감능력과 인지적 유연성이 중요한 변인임을 확인하였고, 이를 통해 예비유아교사의 창의역량을 제고하기 위한 교사 교육과정에 실제적인 시사점을 제공한다.

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