중학생의 음향학 관련 개념에 대한 이해 조사

초록

본 연구는 제7차 교육과정으로 소리 관련 단원을 학습한 중학생 138명을 대상으로 음향학 관련 개념을 소리 현상만 아니라 파동으로서 소리의 속성에 대하여 포괄적으로 조사하였다. 이를 위해 서술형 설문, 진위 선택후 설명식 설문, 선택후 설명식 설문을 개발 실시하였으며, 설문에 참여한 일부 학생들을 면담하여, 계통도 분석을 활용하여 범주별로 응답을 분석하였다. 소리 관련 개념을 크게 소리의 발생, 소리의 전달, 소리의 특성, 파동의 표현, 파동으로서 소리의 특징, 관련 응용 개념 등 6개 범주로 나누어 조사하였다. 연구 결과를 통하여 중학생들의 소리 관련 개념은 주로 학생의 다양한 지각 경험에 의존하여 형성된다는 점을 확인할 수 있다. 반면 형식적 사고를 바탕으로 구성되는 파동 개념에 대해서는 이해가 부족하고, 파동 개념과 소리 개념을 연계하여 사고하는 능력이 부족하다. 따라서 중등학생을 위한 음향학 교육에서 소리 현상에 대한 지각 경험활동이 점진적으로 추상적 파동 개념과 어우러지도록 음향학 관련 내용을 학년에 따라 연계적으로 재구성할 필요가 있으며, 소리 관련 지각 경험을 활용하여 추상적이고 형식적인 파동 기초 개념과 연계하는 교수 학습 방법이 필요하다.

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