정폭도형 프로젝트 사례에 나타난 교과역량 탐색

초록

대학생들이 정폭도형에 대해 주제 탐구형과 실생활 문제 해결형 프로젝트를 수행한 사례에 대하여 본 연구는 2015 개정 수학과 교육과정의 교과역량을 분석하였다. 프로젝트 주제 탐구형에서는 정보 처리, 추론, 의사소통, 문제 해결 역량을, 실생활 문제 해결형에서는 태도 및 실천을 제외한 5가지 교과역량을 나타냈고, 프로젝트 발표 및 평가에서는 의사소통과 추론 역량을 나타냈다. 또한, 학생들은 자기평가, 동료평가에서 프로젝트의 전 수행 과정을 통해 태도 및 실천 역량이 신장됨을 장점으로 언급하였고, 단점으로 정보 처리 이외의 교과 역량 5가지와 관련된 언급을 하였다. 프로젝트를 수행하면서 6가지 교과역량을 모두 드러내어 교과역량을 함양하기 위한 교수학습 방법으로 프로젝트가 의미 있는 것으로 나타났다.

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