놀이계획-실행-평가 과정의 의미 및 일치정도와 행동적 자기조절력: 혼합연구방법론의 적용 의미

초록

본 연구는 놀이계획-실행-평가 활동이 유아의 행동적 자기조절력에 미치는 영향을 알아보기 위해 혼합연구방법론을 적용하였다. 우선 양적 연구의 대상은 만 5세 유아 33명을 대상으로 8주간에 걸쳐 ‘놀이계획-실행-평가’활동 과정의 일치정도와 행동적 자기조절력을 관찰하고 평가하였다. 질적연구를 위해서는 연구대상 유아를 관찰한 내용을 토대로 분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 놀이계획-실행-평가 활동은 행동적 자기조절력 전체 및 그 하위효과 중 자기주장과 통계적으로 유의미한 관계 및 영향력이 있는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 놀이계획-실행-평가 활동에서 각각 다양한 양상으로 나타났다. 즉 놀이계획은 자리 및 영역 차지하기와 계획, 적당한 놀이 시간 배분과 계획, 그리고 더 재미는 놀이와 평가로 그 의미가 나타났다.

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