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유아교사의 자아존중감과 의사소통 유형 간의 관계에서 회복탄력성의 매개효과: 사립유치원 교사를 중심으로
The Mediating Effects of Resilience on the Relationship between Teacher’s Self-esteem and Communication
초록
목적 본 연구는 유아교사의 자아존중감과 의사소통 유형 간의 관계에서 회복탄력성의 매개효과를 분석하였다. 방법 이를 위하여 경기도 소재 유치원 교사 295명을 대상으로 자아존중감, 회복탄력성, 그리고 의사소통유형에 대한 자료를 수집하고, 구조방정식 모형 분석 실시와 매개효과 검증을 위해 붓스트래핑을 적용했다. 결과 첫째, 유아교사의 자아존중감과 회복탄력성 및 의사소통 유형의 개방형 의사소통 유형 간에는 유의미한 정적 상관관계가 있었으며, 문제형 의사소통 유형과는 유의미한 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 자아존중감은 의사소통 유형인개방형과 문제형 의사소통 유형에 영향을 주는 것으로 나타났고, 회복탄력성은 부분적인 매개효과를 보였다. 결론 이러한 연구결과는 유아교사교육에서 의사소통 역량을 높일 수 있는 방안에 대한 구체적인 시사점을 제시했다는 점에서 의의가 있다.
키워드
유치원 교사; 자아존중감; 회복탄력성; 의사소통; 매개효과; teacher’s self-esteem; resilience; communication; mediation effect
- 제목
- 유아교사의 자아존중감과 의사소통 유형 간의 관계에서 회복탄력성의 매개효과: 사립유치원 교사를 중심으로
- 제목 (타언어)
- The Mediating Effects of Resilience on the Relationship between Teacher’s Self-esteem and Communication
- 저자
- 황윤세
- 발행일
- 2021-10
- 유형
- Y
- 저널명
- 학습자중심교과교육연구
- 권
- 21
- 호
- 20
- 페이지
- 47 ~ 58
- 언어
- KOR
- 출판사
- 학습자중심교과교육학회
- 발행국가
- 대한민국
- 분량
- 12 페이지
- ISSN
- E 2671-776X
P 1598-2106