일본 대학입학공통테스트의 수학 평가 방안 분석

초록

본 연구는 2021학년도 일본의 대학입학공통테스트에서 추진하고 있는 평가 방안을 분석하고, 이를 바탕으로 우리나라의 대학수학능력시험의 개선 방안을 모색하고자 하였다. 일본의 대학입학공통테스트의 출제 방향, 예비검사 시행 및 결과 분석 과정, 수학과 평가의 설계를 살펴보았고, 우리나라 수능과 대비되는 공통테스트 수학 문항의 특징을 분석하였다. 일본은 교육과정과 일관된 평가틀을 설계하고 문항 유형별로 평가할 지식⋅기능, 사고력⋅판단력⋅표현력을 선정하여 출제 계획을 세우고 있었다. 또한, 학생이 문항을 선택할 수 있게 하고, 서술형 문항을 도입하며, 새로운 유형의 선다형 문항을 출제하고, 하위 문제가 있는 빅 아이템 구조를 갖고, 문제해결에 불필요한 과잉 정보도 제시하는 방안을 세우고 있었다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 대학수학능력시험 수학 평가도 교육과정과 일관성을 맞추어 교과역량을 평가하고, 서술형을 도입하며, 선다형 문항 형식의 다변화를 꾀하고, 검사지 내의 문항 선택을 허용하는 방안을 제안하였다.

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