김영란

전체 72건 중 41번부터 50번까지의 결과를 표시합니다.

2018

Conference

교사들이 개발한 '질문으로 깊이 읽기' 수업의 의의와 가능성

김영란

2018-04-14
대한민국

2017

Article

몽골의 통·번역 전공 한국어 교육과정에 대한 비판적 검토 - 몽골국립과학기술대학교의 사례를 중심으로

투무르바타르 엥크체첵 ;
김영란

2017-10
한국어문교육
고려대학교 한국어문교육연구소

2016

Conference

읽기, 논의하기, 글쓰기를 활용한 교과융합형 과학 수업의 가능성 탐색

김영란

2016-12-17
대한민국

Article

한국어교육에서의 양적 연구방법에 대한 연구자의 인식

윤준채 ;
김영란

2016-12
새국어교육
한국국어교육학회

Conference

한국어교육 영역에서의 양적 연구 방법에 대한 연구자의 인식

김영란

2016-10-15
대한민국

Book

2015 개정 교육과정 교수학습 자료-고등학교 국어

2016-09
교육부, 대전광역시교육청

Conference

고등학교에서 '한 학기 한 권 책 읽기' 구현 방안

김영란

2016-04-30
대한민국

Article

과학과 언어(국어)의 통합적 교수·학습을 위한 ‘讀·討·論’ 모형화 연구: 학문 문식성 개념을 기초로 하여

김영란 ;
이인호

2016-02
교육과정평가연구

2015

Conference

과학과 언어의 통합적 수업을 위한 독토론 모형 연구

김영란

2015-11-21
대한민국

Article

다문화 가정 중학생의 국어과 학업성취도－우수학력 집단을 중심으로－

김영란 ;
신진아

2015-03
청람어문교육
청람어문교육학회

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김영란

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언어

교사들이 개발한 '질문으로 깊이 읽기' 수업의 의의와 가능성

몽골의 통·번역 전공 한국어 교육과정에 대한 비판적 검토 - 몽골국립과학기술대학교의 사례를 중심으로

읽기, 논의하기, 글쓰기를 활용한 교과융합형 과학 수업의 가능성 탐색

한국어교육에서의 양적 연구방법에 대한 연구자의 인식

한국어교육 영역에서의 양적 연구 방법에 대한 연구자의 인식

2015 개정 교육과정 교수학습 자료-고등학교 국어

고등학교에서 '한 학기 한 권 책 읽기' 구현 방안

과학과 언어(국어)의 통합적 교수·학습을 위한 ‘讀·討·論’ 모형화 연구: 학문 문식성 개념을 기초로 하여

과학과 언어의 통합적 수업을 위한 독토론 모형 연구

다문화 가정 중학생의 국어과 학업성취도－우수학력 집단을 중심으로－